4年生が砂防教室に出かけました。国土交通省の方からは、土砂災害とはどんなものがあるのかや砂防堰堤の役割などの説明を受けました。実際に大型模型を使って砂防堰堤の役割について実験した時には、堰堤の必要性について学習することができました。。その後、降雨体験車を使って、120ミリの雨量を体験させていただきました。傘を一生懸命持ってもかなりの重さがあり、風が吹いていたらさらに危険な状態になることも知りました。国土交通省の職員の皆様、丁寧な説明をありがとうございました。
昨年度の２月、当時５年生だった児童に根本小創立50周年を迎えるにあたって何がしたいかを聞いた時、第一声が「体育参観日から運動会にしたい」でした。
子どもたちの願い（「やってみたい」＝挑戦）をかなえるために何ができるかを、職員・児童・保護者と話し合って行ったのが、今回の運動会でした。６年生は全校のために何ができるのかを考え、運動会運営ボランティアをやり切りました。競技中は、応援リーダーを中心に声を振り絞って応援する姿に、会場全体が盛り上がりました。６年生の児童が、どうしてもやりたかった「運動会」が形になった瞬間でした。運動会実現に向けて挑戦することで、子どもたちは充実感や達成感を実感することができました。運動会開催にあたっては準備から片付けまで、地域や保護者の皆様のご支援ご協力をいただき誠にありがとうございました。
3/１（金）に、６年生を送る会を行いました。１～５年生はお世話になった６年生に感謝の気持ちを、思い出の場面の寸劇や呼び掛け、合唱を披露して伝えました。その姿を見て、涙する６年生もいました。
そして、６年生代表から５年生代表への引継ぎの場も設けられ、６年生の思いが引き継がれました。５年生は、会場の設営や会の進行など、６年生のために全校の中心となって準備をしてきました。ありがとうございました。
そして、最後に６年生が、この会へのお礼と在校生へ「根本小を託す」という思いのこもった素晴らしい合唱を聴かせてくれました。また、会には地域の「安全パトロール」の方々もご来賓としてお招きし、６年生を送る会をご参観いただきました。
５年生は、６年生を送る会に向けて、６年生に「今までのありがとう」の気持ちを伝えようと、執行部を中心に、５年生一丸となって６年生を送る会の準備を進めてきました。低学年に花飾りや輪飾りの作り方を教えに行ったり、一緒に絵を描いたりと、全校のお兄さん・お姉さんとして、一人一人が活躍することができました。また、当日は、６年生の教室や体育館の飾り付けをしたり、６年生の入場を「威風堂々」の合奏で盛り上げたりすることができました。来年度は最高学年として頑張っていきたいという思いが伝わる活躍でした。
６年生の卒業まであと数日。根本小学校での思い出をいっぱいにして、巣立っていって欲しいです。卒業式は、３/２５(月)に行います。
１０月２６日(木)、社会見学に出かけました。
社会科「郷土の伝統・文化と先人たち」の学習に関わって、美濃市の『美濃和紙の里会館』と『うだつの上がる街並み』を見学してきました。
見学を通して、歴史ある美濃和紙や街並みをこれからも大切にしていきたいという地域の人々の想いに触れることができました。
２月２日（木）の昼休みに、体育委員会主催のボールパスラリーの記録会が行われました
ボールパスラリーとは、決められた距離（中学年は７ｍ）だけ離れて、ドッジボールを投げ合い、3分間で何回パスができたかを競うというものです。
相手が取りやすいボールを投げるように心がけたり、ラリーがスムーズに進むように投げる順番を工夫したりと、どの子も一生懸命になって競技に取り組むことができました。
２月２日（木）の昼休みに、体育委員会主催のボールパスラリーの記録会が行われました
ボールパスラリーとは、決められた距離（中学年は７ｍ）だけ離れて、ドッジボールを投げ合い、3分間で何回パスができたかを競うというものです。
相手が取りやすいボールを投げるように心がけたり、ラリーがスムーズに進むように投げる順番を工夫したりと、どの子も一生懸命になって競技に取り組むことができました。
学級では、夏休みに取り組んだ一研究・一作品の紹介を行いました。工夫したところや、頑張ったところをハキハキと笑顔で話す姿から、夏休みの充実度がうかがえました。
また、校内作品展では、全校の一研究・一作品を見学したり、学年の作品を鑑賞したりしました。
「これ、すごいね！どうやってつくったんだろう？」「この研究、とても丁寧にやってあるね！」など、体育館のあちらこちらから感嘆の声が響いていました。
３年ぶりの水泳の授業は、いきなり大プールを使った活動となりました。
広さも深さも1年生の時に使用していた小プールとは比べものにならない大きさです。
しかし、そんな大きなプールに子どもたちは大興奮。中に入ると「すごい深い！」「楽しい！」と、にこにこした笑顔を見せながら、ぴょんぴょんと跳ねていました。
はじめは顔をつけて「ブクブク～パッ！」の練習をして、水に慣れたり、伏し浮きをして水に浮く感覚をつかんだりしました。
そして、手をロケットのようにして、足で壁をキックして遠くまで進む「け伸び」、け伸びからの「バタ足」
そして、泳力に応じてグループを分けての練習など、2時間続きの授業を合計２回行う中で、多くの子たちが上達を実感することができました。
何より「プールの約束」を守って安心・安全に水泳の授業を終えることができて良かったです。
４年生は「６０ｍ走り抜け！」と
「息を合わせて１・２でGO！」を行いました。
「６０ｍ走り抜け！」では、一人ひとりが一生懸命に６０ｍを走り抜きました。
ゴールした後は、６年生手作りの着順カードをもらいました。着順カードの番号の裏には６年生がコメントを寄せてくれていました。１位の子には賞賛の言葉、２位～６位の子には、労いや励ましなど心温まる言葉を寄せてくれていました。
「息を合わせて１・２でGO！」では、練習開始当初は、2人で1本のなわとびをとびながら進むということに難しさを感じている様子が見られましたが、
「声をかけながら跳ぶといいよ。」「出す足をそろえるのはどうかな。」「歩幅をそろえるといいかな。」など、それぞれが見つけた工夫をペアで共有しながら何度も練習をすることで、上達していきました。当日も練習の成果を発揮して、頑張り抜くことができました。
４年生は「６０ｍ走り抜け！」と
「息を合わせて１・２でGO！」を行いました。
「６０ｍ走り抜け！」では、一人ひとりが一生懸命に６０ｍを走り抜きました。
ゴールした後は、６年生手作りの着順カードをもらいました。着順カードの番号の裏には６年生がコメントを寄せてくれていました。１位の子には賞賛の言葉、２位～６位の子には、労いや励ましなど心温まる言葉を寄せてくれていました。
「息を合わせて１・２でGO！」では、練習開始当初は、2人で1本のなわとびをとびながら進むということに難しさを感じている様子が見られましたが、
「声をかけながら跳ぶといいよ。」「出す足をそろえるのはどうかな。」「歩幅をそろえるといいかな。」など、それぞれが見つけた工夫をペアで共有しながら何度も練習をすることで、上達していきました。当日も練習の成果を発揮して、頑張り抜くことができました。