４年生の図工の時間です。段ボール箱に何を入れたいか、どんな形にしたいかを考えて段ボールカッターで切って楽しく段ボール箱をアレンジしていました。中に仕切りをつけて小物入れにしたり、扉や棚、引き出しをつけてクローゼットのような入れ物をつくったりと、自分なりの工夫をたっぷり盛り込んだ作品を作ることができました。仲間の作業に協力したり、困っていたらアイディアを一緒に考えるなど助け合う様子も見られました。

　3年生が、公民館で行う「脳トレ」のリハーサルを頑張っていました。まずは、出した指の数で自己紹介テーマを決めるアドジャンから始めます。ゲームのルールをパネルやジェスチャーを使って元気よくルール説明もしていました。参加者の立場になって、どうしたら見やすいのか、頭を使いながら楽しんでもらえるのか考えてゲームを作っていました。高齢者の方々に喜んでもらえるように本番へ向けて頑張ります。

　4年生が情報モラル授業を行いました。iPadの自宅学習での活用方法や注意点について学びました。状況と場面を自分に置き換えて、まずは一人で考えてから仲間と積極的に意見交流していました。「学校でやってはいけないことは、家でも同じだね。」「勉強のために使ってるかどうかだと思う。」と大切なことに気づくことができました。効果的にiPadを学習に使用するために、目的に沿った使用方法であるのかを考えられるとよいですね。

　今日の昼休みは、全校でチャレンジスポーツinぎふの最後の大繩記録会でした。県内一位を目指すクラスもあり、寒い中でも一生懸命数を数え、仲間を励ます元気な声が響き渡っていました。もっともっと頑張りたいと、休み時間も練習し、目標に向かって頑張る姿、目の輝きからは、気合が伝わってきました。大繩の取り組みを通してさらに学級の絆が深まり、仲間づくりと体力づくりができました。みんなの成長した姿には、たくさん感動をもらいました。

　5年生の図工の時間です。ホワイトボードを作るために、電動糸のこぎりを使って絵を描いた板を切り抜きました。初めて使う機械だったため、コツをつかむのが難しかったですが、ペアの子と協力し、ペースを合わせて上手くできるようになっていました。出来上がった板にやすりをかけてつるつるにできて、完成した作品を嬉しそうに見せてくれました。

　3年生が情報モラル教育を行いました。インターネットの使い方や、もしトラブルにあった場合にどう対応するのかロールプレイを行いました。何か知りたいことがあるときは、まず自分で考えてみること、一つの情報にとらわれないことが大切だと再確認することができました。また、トラブルに遭ったときは、周りの大人に相談することと記録することが重要であると学びました。また、言葉を使わないコミュニケーションのとしてジェスチャゲームを行いました。体で表現しようと一生懸命で、楽しく大盛り上がりでした。

　１年生の音楽の時間です。「アイアイ」を手拍子やダンスをつけて、大きな声で元気いっぱい歌っていました。また、新しく「とんくるりん、ぱんくるりん」を習いました。曲に合わせて鍵盤ハーモニカを一生懸命練習することができました。聞こえてくる鍵盤ハーモニカの音色がとても上手になってきたように感じます。

　4年生の総合の時間です。盲導犬歩行指導員を招き、盲導犬学習をしました。街中に潜む曲がり角や障害物をコーンで再現したコースを歩き、ぶつからないように上手に誘導する盲導犬を見て、「すごい！」と感動していました。また、盲導犬に出会ったら、集中力が切れてしまわないようにあたたかく見守ることが大切だと学びました。実際に盲導犬との歩行を体験した児童は、「盲導犬がいると、一人の時よりも安心して歩くことができた。」と話しており、貴重な経験ができたようでした。

　1年生の図工です。本物の野菜と果物を使って、その切り口の形に絵の具をつけてハンコにしていました。みんな楽しそうに、ペタペタとハンコを押して、花火や動物、お花などを果物と野菜の特徴的な形を生かして画用紙いっぱいに描いていました。また、お友達にお願いして、お互いのハンコを貸し合いながら仲良く楽しくできました。

　4年生の図工です。紙粘土を使って、「元気のお守り」をテーマに工作しました。自分の好きな食べ物や動物、オリジナルのキャラクターなどを紙粘土で作って、絵の具を練りこんで色を付ける、塗るなどして自分の思いを形にして表現していました。どの作品も思わず笑顔になってしまうような素敵な作品たちばかりでした。