１１月２日（月）は、本年度２回目の「あいさつで絆の日」です。７月の１回目は、うながっぱが来てくれました。そして、今回はなんとミナモが登場！

ミナモは、岐阜県のマスコットキャラクターです。「キラキラした川の水面（みなも）に住む妖精で、水色は岐阜県のきれいな川を、黄色は太陽とみんなの笑顔をイメージしています」という説明が岐阜県のホームページにありました。まさに、あいさつで絆の日にぴったりです。

雨が降っていたので、傘を差しながら子どもたちとあいさつを交わしていきます。それぞれの「変身した姿」に驚きながらも、笑顔であいさつをする子どもたち。大人も、しばし変身キャラクターになりきることができました。

あいさつは、お互いの心を近づける第一歩。そして、子どもがあいさつをしないのは、大人があいさつをしないから、なんだろうと思います。確かに、子どもからあいさつする、子どもがちゃんとあいさつを返す、ということが理想ではあります。

でも、子供があいさつを返せなくても、「大人がぐいぐいあいさつをしていけばよい」と自分は思っています。その積み重ねがあってこそ、子どもたちの心にしみていくのだと考えます。

これからも、だれよりも大きな声で、笑顔であいさつをしていきます。

１０月３０日（金）、４年生と職員がACPの授業・研修を受けました。

ACPとは、アクティブ・チャイルド・プログラムの略です。子どもたちが楽しみながら積極的にからだを動かすことができるようにしたい。そんな願いを込め、 日本スポーツ協会が、発達段階に応じてた望ましい動きを習得する運動プログラムとして開発しました。

講師はACP指導員として、中津川市の小学校の先生が来てくださいました。４年生の子どもたちは元気いっぱい、歓声を上げながら動き回ります。みんな笑顔です。遊びのように見えますが、どんな運動能力の向上とつながっているか、明確になっています。あっという間の４５分でした。

そして、子どもたちが下校した後、教員向けの研修も行われました。実際に体を動かしながら、どんな運動をすると能力向上を図ることができるのか実感でき、とても勉強になりました。

体を動かすことが苦手だな、という子どもたちにも取り組みやすいACP。体育の授業等に積極的に位置付けて、子どもたちが少しでも体を動かすのは楽しいなと思ってもらえるよう、工夫していきたいと思います。

10月29日（木）に、3年生が社会科見学でモザイクタイルミュージアムとセラミックパークMINOに行ってきました。

モザイクタイルミュージアムは、その独特の形状が話題を呼び、県内外からの訪問者がたえない施設です。多治見市や笠原町で栄えた陶器・タイル・モザイクタイルの歴史や生産過程等、貴重な資料が展示してあります。

実際に「生」で見る、触る、体験するということは、改めて大切だと感じました。

多治見市社会福祉協議会の方々のお力添えをいただき、4年生が地域の高齢者の方たちとボッチャ体験をしました。40名ほどの参加があったとのことです。

グループごとに順番に、大人チームと競います。大人チームは子どもに負けじと、忖度することなく対戦しました。「大人げないね～」と笑顔でカラーボールを投げながら、子どもチームを粉砕していきます。

それでも、子どもたちチームが勝った時は、大きな歓声が起こり、とび上がって喜ぶ子供たちの姿がありました。

活動や体験を通して、少しずつコミュニケーションができるようになっていくと思います。このボッチャ体験は、そのスタートになったなと感じた時間でした。

1年生から3年生まで、獣医師の酒井先生による「命の授業」を行いました。岐阜県獣医師会のホームページには、

岐阜県獣医師会では、「いのちの授業」を実施して１９年目になります。
現在では県内で多くの小・中学校や幼稚園等で取り上げていただいています。
近年の社会情勢を見ると、学校等におけるいじめや引きこもり、青少年犯罪の凶悪化など、「命の尊厳」を踏みにじる事件が多発しています。
獣医師は、社会の様々な分野で働いていますが、その全てが「いのち」と向き合う仕事であり、動物だけではなく、人の健康と安全を守っています。
このような仕事を通じて子どもたちに「いのちとは？」、「生きているとはどういうこと？」を考える機会を提供することができるのではないかと考えています。

と記載されています。昭和小学校でも、テーマを変えながら、毎年来ていただいています。動物の出産シーンなど、子どもたちはとても真剣な表情で画面を見て、そして、酒井先生が話される動物たちの様子に耳を傾けてよく聞いていました。

そして、自分の脈や心音を確かめながら、「生きている」とはどういうことかを考えました。難しいテーマではありますが、とても大切なことを振り返る良い時間となりました。

透きとおるような秋晴れの中、昭和小学校の運動会が始まりました。太鼓に合わせて赤白お互いにエールを送る「ゴーゴーゴー」からスタート！そして、ラストは6年生の鼓笛。ここに至るまでの取り組みが、ひしひしと伝わってくる素晴らしい姿が多くみられました。

たくさん写真がありすぎて、選定に時間がかかりました…。子どもたちの頑張っている姿、ぜひご覧ください。

まばゆく輝き、心のアルバムの一ページに刻まれた運動会になったのではないかと思います。日常での生活にもつながることを楽しみにしているところです。

保護者の皆様におかれましては、マナーよく参観くださり、また、テント等の片付けも積極的に行っていただき、ありがとうございました！

いよいよ明日は運動会です。昨年度からの名称を変更し、種目や進め方等、試行錯誤しながらここまで来ました。子どもたちや保護者の皆さんの心に残る運動会にしていきたい、と思っています。

午前中、6年生が準備をしてくれました。テント幕や支柱、すのこ、机やいすを運び、さらに草抜きを精一杯やってくれました。さぼったり他事をしたりする子は一人もいません。そして、少ない人数で草抜きをしているところに、「手伝いに来たよ～～」と、駆け寄ってくる子もいました。その姿に「お～～やったあ！　ありがとう！」と答える子たち。

私にとって、心洗われる姿でした。自分の分担が終わっても、何かできることはないかな。そんなふうに思い、実際に行動に移していくことができる。そして、感謝の気持ちも伝えることができる。

私が運動場をうろうろしていると、「校長先生～～」と手を振ってくれる。これもうれしい気持ちになります。昭和小学校の6年生、とても素敵だなと思います。

いよいよ明日は運動会です。輝く姿がたくさん見られることを楽しみにしています。

9日（金）の1時間目には、前期終業式を行いました。毎回感じることですが、1年から6年まで、今は静かに顔をあげて、話を聞く姿勢・心構えを整える、ということができています。5年生、6年生が、その姿で範を示してくれています。

いつものように、校歌を２番まで歌い、校長の話となりました。子どもたちに、「2番までしか歌わないのはなぜ？」と問いかけると、多くの手が上がり、中から3人の子たちが発言しました。

自分も色々調べましたが、答えは「分からない」ということです。ある時期から2番までしか歌われてこなかったため、それが学校の文化として定着してしまったということなのでしょう。

そこで、3番までの校歌に込められた願いについて、確認しました。そのあと、職員全員で、3番をアカペラで歌いました。体育館中に先生方の声が響き、子どもたちにも届いたのではないかなと感じました。歌い終わった後の、温かい拍手がとてもうれしかったです。

そして、全校児童と先生で、もう一度1番から3番まで歌いました。子どもたちにとって、3番はなじみのないものだとは思いますが、大きく映し出された3番の歌詞を見ながら、思っていたよりも力強く歌うことができました。子どもたちの歌声を聞いていて、80年以上前に、思いを込めて作られた校歌は、やはり3番まで歌ってこそ締めくくられるのだという気持ちが、さらに強くなりました。

長い長い時間をかけて受け継がれてきた校歌。ここからさらに事あるごとに歌いながら、多治見市を、昭和小を、家族を、仲間を、先生を、自然を大切に思い、自分がやりたいこと、夢の実現に向かって突き進んでいってほしいと思います。

そして、3年生と4年生の代表児童が、前期を振り返って頑張ってきたことを発表しました。力強く、自信をもって話す姿には、半年間の大きな成長を感じました。もちろん、成長したのは発表した子たちだけではありません。どの子にも、それぞれの成長、伸びがあります。

周りと、人と、比べることなく、成長・伸びをとらえて、励ましていただけるとよいです。そして、次こそ頑張ろう、という気持ちになれるような声かけを、ぜひともお願いします。

10月2日（金）に、アウトリーチ事業の一環で、ピアニストの古田友哉さん、打楽器奏者の中村新さんに来校いただき、ミニ演奏会が行われました。５、６年生が参加しました。

アウトリーチ事業とは、多治見市文化振興事業団が主催する取り組みのことを言います。音楽家やアーティストなどを学校へ派遣し、子どもたちが身近に質の高い文化芸術を鑑賞・体験できるプログラムを提供してくださっています。

ピアノの音色の美しさ、ジャンベ（アフリカの太鼓）の力強さを十分に堪能することができました。

会の最後には、お二人の伴奏で「マリーゴールド」を５、６年のみんなで歌いました。始めは、生の伴奏になかなか慣れない様子でしたが、次第に声も大きくなり、楽しく歌う姿がたくさんありました。

演奏後は、即席サイン会！長蛇の列になりました。後でお二人にあいさつすると、「素直でとてもいい子たちばかりですね！」と言っていただきました。私も本当にそう思います。

心洗われる楽しいひと時でした。・・・みんなで楽しくなることがやれるといいなあ…。

9月18日（金）に、2年生がNIEの学習をしました。NIEとは、し9月18日（金）に、2年生がNIEの学習をしました。NIE（Newspaper in Education＝「エヌ・アイ・イー」と読みます）とは、学校などで新聞を教材として活用する学習のことをいいます。日本語では「教育に新聞を」というフレーズで、広く取り組まれています。世界80か国以上でも実施されているとのことです。

講師は、中日新聞からNIEコーディネーターに来ていただきました。元校長先生で、私も存じている方です。前任校でも、3年間来ていただき、授業をしてくださいました。

国語の教科書で、新聞について本格的な学習をするのは4年生です。2年生の夏休みの宿題で出された「夏休みの思い出壁新聞」が教室に貼ってあるのですが、絵や写真を上手に位置付けながら、よくかけているなあと思ってみていました。2年生でもここまでやれるのかというところです。

2年生は、生活科見学でいろいろなところに行きましたので、それぞれ行ったところを分担しながら、壁新聞を作成する学習につなげたいという担任の願いがありました。写真からも分かるように、講師の先生の話を真剣に聞き、自分の分担場所を紹介するにはどういう文にするとよいか、タブレットに入力しながら考えていました。

壁新聞を読む人に伝わるように、相手を意識して表現していくということは、とても大切な国語の力です。いえ、生きていくうえでとても大切なことだと思います。こういった積み重ねをこれからも大切にしていきます。