3年1組の数学の授業は「三平方の定理」で、図形の計量を学んでいます。「図の中に補助線を引くことで、いろいろな図形の面積を求めよう。」という課題で、3辺が13cm、14cm、15cmの三角形の面積を求める問題にチャレンジしました。問題が解けなくて「悔しい!」「どうして?」という声や、仲間との教え合いの場面で「その説明、わかりやすい!」「できた!!」「そうか、わかった!」という声があちこちで響きました。学ぶ楽しさを味わっている、知的好奇心に満ちた場面でした。
シリーズ・授業⑧
3年1組の数学の授業は「三平方の定理」で、図形の計量を学んでいます。「図の中に補助線を引くことで、いろいろな図形の面積を求めよう。」という課題で、3辺が13cm、14cm、15cmの三角形の面積を求める問題にチャレンジしました。問題が解けなくて「悔しい!」「どうして?」という声や、仲間との教え合いの場面で「その説明、わかりやすい!」「できた!!」「そうか、わかった!」という声があちこちで響きました。学ぶ楽しさを味わっている、知的好奇心に満ちた場面でした。
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