市の音楽性に向けて4年生の歌声も随分仕上がってきました。自分たちで練習時間を決めて、精いっぱい取り組んでいましたので、本番では自分たちが満足できる素晴らしい合唱になることを願っています。

 自主練習の様子。

かっこいい!

4年生の保護者の方にも来ていただき、全校児童と職員などと合わせて多くの聴衆がいる緊張感の中でも歌う練習をしました。

「緊張する~!」と言っていましたが、いい声が響いていました。

保護者のみなさま、早朝からありがとうございます!

きっと本番も大丈夫!

 さて、昨日の3年生のお出かけですが、「給食センター」さんでの学習でした。

何気なく食べていた給食も、少し変わってきますね。「いただきます!」の声も違ってくるかな?

そんな3年生は、4年生の教室に行き、「合唱祭、がんばってください!」を手紙とともに伝えにいきました!

ますます頑張れますね!

        ※昨日の記事の「もちつき大会」の様子(写真)を更新しました。

今日はものすごい冷え込みで、今朝は氷点下でした。

「わー、霜だ〜!」と言いながら子どもたちは元気の外へ出ていき、サーキットトレーニングへ。

 インフルエンザ😷などいろいろ流行っている様です。体調と相談しながら強い体づくりをしていきましょう。

今回は定点で回ってくる子たちを撮影です。

お疲れ様でした!😄

この直後、3年生の子たちはバスで市内の施設にお出かけです。

気をつけて行ってらっしゃい👋

 なかなかすべての子どもたちのがんばる様子をお伝えすることは難しいですが、先週見かけた様子を紹介します。

 まずは5年生主催の2年生との「わくわくどきどきペア遊び」。

 日頃、昼休みなどには一緒に遊んでいる姿を見かけていますが、こうした会で行うのははじめて。ドキドキしながらも、ワクワクできたかな?

 こちらは6年生に行われた「薬物乱用防止教室」。ニュースやネットでは若年層でのオーバードーズの問題が取り上げられています。

自分を守るためにも、薬物に対する正しい理解と知識を身に着けてほしいと思います。

 こちらは5年生がプロの方の音楽鑑賞をしているときに、ちらっと近くの理科室を除きに行った時の場面。

 4年生が「アルミの1グラム」に格闘していました。アルミ箔を乗せても載せてもグラムにならないようで、思ったよりも1グラムって重いって感じましたね。

 こちらは教育実習生による1年生との授業風景。1年生の子はいつもと変わらず元気いっぱいに授業に取り組みました。公開授業ということで多くの職員が参観しましたが、教育実習の先生もいい落ち着きで子どもたちの素直な意見を引き出していました。

 最後は、こちらは授業や学校行事ではありませんが、地元の児童館で開催された「餅つき大会」に様子。杵やうすを見たり触ったりする機会があり、このような行事がいつまでも続いてほしいな、と思いました。

 多治見市文化振興事業団様に要望したところ、バイオリンとピアノのプロの演奏者様が本校に来ていただけました。

 5年生の子は、目の前で技や素敵な音色を味わうことができました。

手が届く様な距離でプロの演奏が聴けるなんて贅沢ですね〜🎵

楽器の説明もしてくださり、もっと近くで見ながら演奏を聴くことも出来ました。

生演奏で「believe(ビリーブ)」を合唱することができました。

いろいろな質問にも答えてくださり、とてもいい機会となりました。

ありがとうございました!

 

 話は変わりますが、先日岐阜県図書館にて「岐阜県地域子ども支援賞」の授賞式があり、代表の方に参列をしていただきました。

 受賞者(団体)は、いつも本校の児童のために読み聞かせをしてくださっている「はっぴいくろーばー」さんで、「子どもたちのために」という活躍が評価されました。嬉しいことです。

岐阜県図書館。大きくてすごい建物ですねえ。

後日、「はっぴいくろーばー」の皆さん(全員お揃いでなく、すみません)に賞についてお伝えしました。

本当にいつもありがとうございます。今後もよろしくお願いいたします。

 

最後に、ついに粘土作品が釜に入り、焼成が始まります。無事に焼き上がりますように!

6年生の子達が車いす体験を行いました。

様々な障がいをもつ方と出会った時に自分はどんな対応ができるか、を考え実践する力をつけてほしいと思いますし、身の回りの全ての人へ、優しさや思いやりなど自分が手を差し伸べることができることにも気づいてほしいと思います。

講師の方、車椅子を貸し出していただいた事業所の方、ありがとうございました。

 

そして卒業アルバム用の学級写真の撮影もありました。

なんだかんだもう12月。徐々に「卒業」の文字が見えてきますね。6年生の皆さん、1日1日を大切に。

ここにこうして登るのも、あと何回あるでしょう?